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まともに教えたら益々嫌韓が増えるけどいいのか? 〜 【東京女子大准教授】日本の学生たちは『韓国併合』をよく知らない。教科書にもっと記述が増えればと思う

【東京女子大准教授】日本の学生たちは『韓国併合』をよく知らない。教科書にもっと記述が増えればと思う [4/3] [ばーど★]


1: ばーど ★ 2024/04/03(水) 11:57:35.24 ID:6nCGO/+g
「日本の学生たちは、韓国併合(1910年)を日本の大陸進出の過程の一歩として学びます。植民地時代についても、土地調査事業、神社強制参拝、創氏改名、強制連行程度しか学ばず、韓国併合自体に関心を持たせることは難しいのです。統監府(1905年の乙巳勒約後に設置)と総督府(1910年設置)を区別できない学生も多いようです。私たちは(日本の)大陸進出の歴史を勉強して、戦争は良くないとか、悲惨なものだというふうに学びました」

最近韓国語に翻訳された『韓国併合‐論争を越えて、改めて見直した大韓帝国の軌跡』(「開かれた本」刊)の著者、東京女子大学現代教養学部の森万佑子准教授(41)。日本が韓国の国権を奪った韓日強制併合について、日本の若い世代はどのように認識しているのかを森准教授に質問したところ、上のような答えが返ってきた。

(略)

森准教授は著書で、朝鮮と日本・清の外交関係を中心に、大韓帝国がどのようにして日本の植民地に転落していったのかを探った。ここに、日清戦争の開戦背景や19世紀末の中華秩序に対する1990年代以降の日本の学界の新たな研究成果を反映した。著者によると、中華秩序の「属国」だったが内政と外交は自主だった朝鮮は、日清戦争後に締結された下関条約(日清講和条約)によって、中国の朝貢冊封の秩序から完全に外れた。しかし、高宗が大韓帝国を建てて専制政治を指向し、立憲君主制を試みる独立協会の勢力を押さえ込んだため、近代国家に成長できず、ついに内政と外交の自主すら認められない日本帝国の植民地となった。森准教授は著書に、1882年の朝米修好通商条約の締結の際、清が米国側に「朝鮮は清の属国であり自主国」という意味の「属国自主」を条約文に加えるよう要求したが拒絶されたという、岡本隆司教授の研究結果(2004、『属国と自主のあいだ』より)も反映した。

本の全体的な記述は、韓末を眺める日本学界の見解と大きな違いはない。江華島条約から日清戦争直後までの時期について、「日本が軍事力を背景に、朝鮮を条約体制による近代国家関係に引き込んだ」と評したり、日本軍が明成皇后を殺害した後に発足した金弘集(キム・ホンジプ)政権の「甲午改革」に大きい意味を与えてもいる。

森准教授は、大韓帝国はなぜ近代自主国家に進めずに崩壊したのかという問いに、「やはり高宗の政治にかかわりがある」と答えた。「日本の史料を読むと、高宗はいったん条約を結んでも、名目があれば後でそれを無効にできると考えていたことを垣間見ることができます。加えて、皇帝に対する忠誠心があまり育っていなかったという点もあります。高宗は国(宗廟社稷)を守ろうとしたのに、当時は皇帝を守ろうとする動きは、朝鮮半島全体であまりみられませんでした」。森准教授は「(大韓帝国期の)独立協会は立憲君主制を目指しましたが、1919年の3・1独立運動以降は(朝鮮で)共和制を目指す動きが大きかったことをみると、大韓帝国の知識人の間では、日本よりも多様な政治指向があったのではないのかと考えています」として、「その点が、国民統合を難しくしたのではないかと思います」とも述べた。「高宗は、中国皇帝をモデルにし、また西欧列強の皇帝像も参考にして、大韓帝国を独自の皇帝中心の国に作ろうとしました。また、大韓帝国期に甲午改革と独立協会の活動のおかげで都市を中心とする国民の形成がある程度成功しました。この二つの方向は、大韓帝国が自主的な近代国家に発展する根拠になりうるものでしたが、後者は高宗が、前者は日本がつぶしました」

(略)

森准教授は、現在の日本の歴史教育の体系で、教師が1910年に朝鮮半島で起きたことを扱うのは容易でないとして、次のような希望を示した。「日本の教科書に、小さなコラム形式でもいいので第2次韓日協約(乙巳勒約)や韓国併合を韓国でどのように学んでいるのかについて書いてもらえたらと思います。日本の教科書は現在、第2次韓日協約を『日本が韓国の外交権を奪って漢城(現ソウル)に韓国の外交権を統轄する統監府を設置し、伊藤博文が初代統監に就いた』という程度の記述をします。韓国の教科書では1ページの分量になります。現在の韓日関係の最大の問題は、この条約をどのようにみなすのかということです。韓国ではこの条約は無効であり、これに基づく併合も無効だとみなします。しかし日本は、強要された条約だが合法だとみなします。日本の学生たちは、この条約にそういう問題があることを想像もできません。しかし、韓国ではこの条約を『乙巳勒約(ろくやく)』として学んでいるということを知れば、未来世代の交流の役に立つでしょう。『勒約』という言葉は、強制的かつ不当に結んだ条約という意味です」。

以下全文はソース先で

ハンギョレ2024-04-03 09:49 森万佑子|東京女子大学准教授
https://japan.hani.co.kr/arti/culture/49613.html

20240403152430d5d.jpeg
Pic up
Pic up2
12: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:05:44.42 ID:l4jqp4A3
>>1
そうすると当然台湾の事も同時に記される事になるんだが、習った学生達な「あれ?」ってなって藪蛇じゃね?w

25: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:11:51.97 ID:ZmslvVrG
>>1
この人の本自体は中立
確か最後の章で併合不法論/合法論をいろいろ紹介してたと思う

32: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:16:36.63 ID:4WZX4eYw
>>25
当時の国際社会で完全に合法と認められていた併合に対して
不法論を並べる時点で、中立じゃないな

57: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:29:39.81 ID:U79ZJwQU
>>1
こんなに偏っている上に無知で准教授?
この大学、大丈夫?

74: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:35:24.52 ID:cUvYG5zM
>>1
教えたらそれこそお前らの言ってることがデタラメだってバレんぞ

104: アップルがいきち ◆SEGAx78B26 2024/04/03(水) 12:44:47.69 ID:j/N7f64u
>>1
なんでこう、「日本人はもっと韓国人の考えを知ることが和解に」っ言うんだろ。
この人は韓国人のことを赤子か駄々っ子のように思っていて、対等な相手として見做していないんだろうな。

122: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:50:38.74 ID:j6WoQN4J
>>104
それ
日本が韓国を理解してやんなきゃいけない
ずっとそれをやってきて今の今まで問題が続いている
こういう頭のイカれた教育者が日本ででまかせ吹聴してきたことによる弊害

136: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:57:15.04 ID:sagVejD5
>>1
日韓併合って、とりあえず、李氏朝鮮の余りのひどさに、日本国がこいつらを助けなければいけないと思っちゃった所から始まるんだろ?
例えば、韓国人が北朝鮮人の平均的な生活を見て、これはひどいと感じるのと同じ。
日本人はバカだから手を差し伸べてしまった、そこから、日本の不幸が始まる、、、、、

153: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 13:03:20.34 ID:baT6okCX
>>1
併合は国際法からして合法
反対した国はない
これをちゃんと教えるべき

190: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 13:48:21.81 ID:h99CjXzm
>>1
> 高宗はいったん条約を結んでも、名目があれば後でそれを無効にできると考えていた

当時から朝鮮人の常識だったんだろうな。
日本が応募工裁判の判決を理由として日韓基本条約を破棄して在庫返却しても朝鮮人的には当然なんだよな。

200: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 14:08:28.70 ID:UGISvHo3
>>190
民族性だなあwwww

3: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 11:59:59.72 ID:80FoIxd2
マンセーしてた歴史は内緒なんだろ

6: 六四天安門 2024/04/03(水) 12:00:52.34 ID:7aMWZOhn
こいつ帰化人か在日枠か知らんけど嘘つきやがって、そんな教育受けた事ねえぞ

8: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:02:01.82 ID:LZA3Hg/G
条約に合法も違法もない
法の上の国家間契約

9: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:02:54.28 ID:diLhu6Xo
救済併合という呼称にしたほうがいい
朝鮮に懇願されて救済してやった

23: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:10:42.93 ID:e/HVUcQV
>>9
これがイイね

10: えー(´・ω・`) ◆ey3TwNC3T6TH 2024/04/03(水) 12:02:59.33 ID:c+nzEAzy
借金で首が回らなくなった大韓帝国が併合してくれって土下座した歴史だろ

18: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:08:33.55 ID:vjR/xSpF
高校の歴史の授業は明治維新やったらおしまい
併合も戦争もやらない
日教組は恐ろしい

19: ゆんゆん 2024/04/03(水) 12:08:43.96 ID:U/5Umq5e
条約を結んだ勢力を貶めたい勢力があれは不当だったと言い張ってるだけだろ
気に食わなくとも過去の条約を守るのは合法政府なら当然の事

21: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:09:39.27 ID:rXrVZlYr
いつもの長いだけで意味のない文章

22: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:10:35.13 ID:38v+p7NY
そこらへん詳しく教えたら困るの韓国なんじゃないの?
今まで叫んできたことの大半が嘘でしたと広まるんだよ、いいの?

52: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:27:36.07 ID:p+mnUVWr
>>22
もちろん韓国の主張通りに教えるってことだろ

28: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:14:19.17 ID:rWM3FxzG
奴隷制度を無くして
衛生状態を改善して
チョンの人口を二倍に増やして
ごめんなさい

29: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:15:46.28 ID:uYTs3HrQ
まだ近代史に入る直前に期末を迎える授業方針してんだろ?

33: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:17:03.57 ID:9FwDcsFw
良く知ったら日韓併合は韓国が日本に申し込んで来たってことになるから韓国に不都合なのでは?🤔

44: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:22:38.26 ID:LPbzOyTB
韓国は日韓併合をもっと世界史的な視点で見たほうがいいと思うよ

47: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:24:48.31 ID:9FwDcsFw
日韓併合について日本人に詳しく教えたら
大韓帝国の自滅で、韓国が日本に併合を申し込んで来た歴史的経緯を詳しく知ることになるから韓国に都合が悪いのでは?🤔

結局日本で韓国について詳しく教えないのって「事実が韓国側に不都合だから」に過ぎないしw

48: ◆65537PNPSA 2024/04/03(水) 12:25:10.54 ID:fXMgoL+P
韓国併合なんかしたことないもの
したのは朝鮮併合だぞ?

65: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:32:53.30 ID:xaYSHzp8
独立門については正しい知識を教えてんのか?w

67: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:33:38.97 ID:SsyyVEJp
あそこら辺をシッカリ教えるとなるとその後の経過まで知る事となり
嫌韓どころか反韓が増えまくるぞ?

71: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:34:39.18 ID:j6WoQN4J
よく知らないのは韓国人の方だけどな
どこの国の准教授なんだかね
あと何が大韓帝国だよwギャグか?

82: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:38:15.23 ID:9FwDcsFw
ハンギョレは反韓左派の新聞だから、そこまで(日韓併合について日本人がよく知ったら韓国を嫌いになる)理解して記事にしてるだろうけどねw

86: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:39:32.03 ID:9/9b3I5O
要するに併合された朝鮮半島の国は、自力で国を維持できなかったってことね。

87: <丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´  )さん 2024/04/03(水) 12:39:52.42 ID:OjWDOa7g
ちゃんと書いたら韓国人発狂するけど



元スレ:https://itest.5ch.net/lavender/test/read.cgi/news4plus/1712113055
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コメント

へそ吉

駄目だ、こりゃ……。
 日本は朝鮮を植民地にした事も無ければ強制連行も朝鮮人の名前や朝鮮語を奪った事もありませんよ。
 そもそも日本と朝鮮の関係については、きちんと教育しようとすればたちまち zai や韓国・北朝鮮それに日本の野党やマスコミやらが四方八方から妨害・嫌がらせをして来るから、日本にとって重要問題なのに学校ではろくに教えられん。こんないびつな現状をまず打破しよう。

冷静に話しましょう

2国間の話なんだから
韓国の歴史教育や教科書も分析してくれよ
フェアにいこうぜ

貴様はそれでも日本人か!

朝鮮人はアジア最貧国でありながら日本人の支援を受け、奴隷制度や近親相姦・陵遅刑・道端での脱糞などを何度も禁止しされ、字の読めない朝鮮人に学校等の多くの教育機関を作り識字率を大幅に上げ、農業技術の無かった原始的な農業から現代的な農業へと脱却させ余った米を買い取り朝鮮人の経済を裕福にさせた日本に対し、嫌がる日本に擦り寄り併合を懇願し反対する有力者である伊藤博文公を暗殺したのが朝鮮人。
その後朝鮮人は日本人に成りたくて宗氏改名を要求し、まんまと日本人に成りすます事に成功した。
そこ迄朝鮮人の為に時間とお金ばかりか人材を派遣し、法整備や習慣改革道路整備などのインフラや人間としての道徳を教えた大恩有る日本人に対し、戦争に負けると手のひらを返し朝鮮半島では「和夫一家殺人事件」に代表される残虐行為を繰り返し、日本国内では朝鮮進駐軍などと名乗り日本各地で殺人・強姦・強盗・暴動などの残虐非道な行為を行い、警察に捕まると警察署を襲撃してやりたい放題の無法状態にしたのが朝鮮人だ!
その事実を日本の子供達に教えると云う事だな。

冷静に話しましょう

朝鮮併合を「韓国併合」とか言うとか
どっち寄りの人か自己紹介している様な物じゃないか

冷静に話しましょう

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